摘要：鄉村(cūn)學校對鄉村(cūn)社會文化的傳承、發展具有重要的價值。在農村(cūn)教育布局調整政策出台15年之際，反思鄉村(cūn)學校大(dà)規模消失帶來的社會文化問題并思考應對措施顯得尤爲重要和急迫。鄉村(cūn)學校及其承擔的鄉村(cūn)社區文化高地、培育學生(shēng)鄉土文化基因、村(cūn)民精神與希望寄托之地和道德引領示範的社會文化功能的退出，帶來一(yī)系列後果。在後撤點并校時代，在城市（鎮）化的背景之下(xià)，需要政府、教育系統和社會共同努力，适當保留并恢複、辦好部分(fēn)村(cūn)學，利用原村(cūn)學的場地建設鄉村(cūn)社區文化活動中(zhōng)心或社區學校，讓鄉鎮學校和保留下(xià)來的鄉村(cūn)學校積極承擔鄉村(cūn)社會文化功能，是必要而且迫切的系統化應對措施。