“公共闡釋”對于解決文本意義之源的問題是富有創建性和巨大(dà)意義的，它或許能爲一(yī)個類似于“斯芬克斯之謎”的問題找到具有時代意義的理論出口。需要強調的是“公共闡釋”不是統計學意義上的“大(dà)多數”，一(yī)個社會一(yī)個曆史時期也不可能隻有一(yī)個“公共團體”，這就涉及美國讀者反應批評理論家斯坦利·費什講的“解釋群體”，一(yī)個解釋群體的“解釋策略”和“群體設想”是群體内個體博弈、矛盾統一(yī)的産物(wù)。那麽，究竟哪一(yī)個“解釋群體”會成爲時代的主導和潮流，進而規定了文本的确定性意義，進入人類知(zhī)識系統被傳播，最後可能還是取決于各個不同“解釋群體”之間博弈的結果。
上海交通大(dà)學楊明明教授（左）；清華大(dà)學王甯教授（右）
西北(běi)大(dà)學谷鵬飛教授（左）段建軍教授（右）
華南(nán)師範大(dà)學段吉方教授
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